Portál bol založený v roku 1990 s cieľom pomáhať pri výchove detí a mládeže. Od začiatku sa preto zameral predovšetkým na publikácie z odborov pedagogika, psychológie a sociálnej práce, a to na odbornej aj populárnej úrovni. Neskôr pribudli knihy pre rodičov aj deti ako z oblasti beletrie, tak rozvíjajúce tvorivosť. Neoddeliteľnou súčasťou knižnej produkcie sú rozhovory, spirituálne tituly, beletrie a non-fiction.
PEDAGOGIKA
Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení
Publikácia sa zaoberá hodnotením v škole, najmä hodnotením slovným, a to v jeho pedagogických a psychologických aspektoch. Slovné hodnotenie nechápe len ako alternatívny formu hodnotenia, pre ktorej využitie sa učiteľ môže, ale tiež nemusí rozhodnúť. Pri monitorovaní žiakovej cesty za vedomosťami sa totiž dnešný učiteľ nevyhne hodnotenie sociálnych i kognitívnych zručností, postojov a prístupov žiaka alebo jeho vzťahu k podstatným hodnotám. Na to všetko klasifikácia pomocou známok nestačí. Pravým nástrojom, ktorý mieri tiež k rozvoju sebahodnotenie, je teda hodnotenie pomocou popisného jazyka. Kniha prináša množstvo praktických ukážok, ktoré môžu učiteľov inšpirovať v ich každodennej pedagogickej činnosti.
Mgr. Šárka Miková a Mgr. Jiřina Stang sú detské psychologičky. Zaoberajú sa predovšetkým psychologickými aspektmi hodnotenia a tým, ako rôzne hodnotiace prístupy a praktiky rešpektujú vrodené dispozície žiakov.
Formativní hodnocení ve výuce
Publikácia sa zaoberá formatívnym hodnotením v škole. Ide o kvalitatívne hodnotenie, ktorého účelom je priniesť žiakom užitočnú informáciu o ich aktuálnom stave vedomostí a šikovnosť s cieľom zlepšiť ich výsledky a naučiť žiakov prijímať hodnotenie ako prirodzenú súčasť života. Kniha si kladie za cieľ zorientovať čitateľa v aktuálnych trendoch hodnotenia žiakov a témach, ako je stanovenie kritérií hodnotenia, poskytovanie spätnej väzby, práca s chybou, rozvoj sebahodnotenie a skupinového hodnotenia. V porovnávacom kontexte poukazuje na hlavnej cesty rozvoja formatívneho hodnotenia a na možnosti ich využitia pri zvyšovaní kvality výučby na slovenských školách. Teória je doplnená ukážkami s konkrétnymi nástrojmi a technikami formatívneho hodnotenia, príklady z praxe a autentickými výroky učiteľov a žiakov. To všetko by malo pomôcť previesť teoretické poznatky do každodennej praxe. Karel Starý pôsobil ako učiteľ češtiny a dejepisu na základnej škole a na gymnáziu. V súčasnosti pracuje na Pedagogickej fakulte Univerzity Karlovej v Ústavu výskumu a rozvoja vzdelávania. Téme školského hodnotenia sa dlhodobo venuje ako výskumne, tak pedagogicky v kurzoch pre študentov učiteľstva i učiteľov z praxe. Veronika Laufková vyštudovala učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry a základov spoločenských vied a doktorandské štúdium v odbore pedagogika. Pôsobí ako odborná asistentka na katedre českej literatúry a ako výskumná pracovníčka Ústavu výskumu a rozvoja vzdelávania na Univerzite Karlovej, Pedagogickej fakulte.
ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA
Přehled speciální pedagogiky
Praktická príručka sprevádza čitateľa špeciálnou pedagogikou, zoznamuje s odborom ako takým a sprevádza jednotlivými čiastkovými odbormi. Čitatelia v nej nájdu základný prehľad psychopédie, logopédie, surdopédie, fyflopédie, somatopédie a etopédie. Ďalej sa môžu zoznámiť s konceptom špeciálno-pedagogickej starostlivosti o osoby ohrozené sociálno patologickými javmi a so špeciálno-pedagogickou andragogikou a gerontogogikou. Nechýba prehľad špecifických odborov, ako sú alternatívne a augmentatívne komunikácie, bazálna stimulácia a Feursteinova metóda inštrumentálneho obohacovania. Kniha je určená študentom špeciálnej pedagogiky a záujemcom o toto štúdium.
Prof. PaedDr. Milan Valenta, Ph.D., je editorom publikácie. Pôsobí ako profesor Ústavu speciálněpedagogických štúdií University Palackého v Olomouci. Venuje sa psychopédia a dramaterapie. V Portálu vyšla jeho kniha dramaterapie a je spoluautorom publikácie Zdravotné postihnutie a pomáhajúce profesie.
Spoluautormi Prehľadu špeciálnej pedagogiky sú Prof. PaedDr. Libuše Ludíkov, CSc., Prof. PaedDr. et PhDr. Miloň Potměšil, Ph.D., Doc. Mgr. Jiří Langer, Ph.D., Mgr. Miluše Hutyrovo, Ph.D., PhDr. Renata Mlčáková, Ph.D., Mgr. Oldřich Müller, Ph.D., Mgr. Martin Dominik polienok, Ph.D., a Prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Prof. PaedDr. Milan Valenta, Ph.D., je editorom publikácie. Pôsobí ako profesor Ústavu speciálněpedagogických štúdií University Palackého v Olomouci. Venuje sa psychopédia a dramaterapie. V Portálu vyšla jeho kniha dramaterapie a je spoluautorom publikácie Zdravotné postihnutie a pomáhajúce profesie.
Spoluautormi Prehľadu špeciálnej pedagogiky sú Prof. PaedDr. Libuše Ludíkov, CSc., Prof. PaedDr. et PhDr. Miloň Potměšil, Ph.D., Doc. Mgr. Jiří Langer, Ph.D., Mgr. Miluše Hutyrovo, Ph.D., PhDr. Renata Mlčáková, Ph.D., Mgr. Oldřich Müller, Ph.D., Mgr. Martin Dominik polienok, Ph.D., a Prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Nešikovné dítě
Dieťa „nešikovné„ býva často považované za lenivé alebo celkovo oneskorené. Pritom snáď každé desiate dieťa trpí špecifickou poruchou jemnej motoriky, dyspraxiou, alebo všeobecnejšie vývojovou poruchou koordinácie. Tieto deti (a neskôr aj dospelí) majú problémy so zvládnutím základných úkonov sebaobsluhy, nedarí sa im zapájať sa do detských hier a bývajú preto sociálno izolované a stávajú sa ľahkým terčom stálej kritiky dospelých a šikanovania rovesníkov.
Autorka vo svojej ojedinelej knihe podáva rad praktických rád pre výchovu a pomoc týmto deťom aj odbornejšie informácie o príčinách a diagnostických postupoch.
Autorka vo svojej ojedinelej knihe podáva rad praktických rád pre výchovu a pomoc týmto deťom aj odbornejšie informácie o príčinách a diagnostických postupoch.
ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA – ADHD
Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole
Zase nemá domácu úlohu? Zase nedáva pozor a ruší? Rodičia a učitelia detí s poruchami pozornosti a hyperaktivitou skúšajú často prvý posledný, striedajú odmeny a tresty, ale máločo zaberie. Jednou z ciest je doviesť deti s ADHD a ADD k tomu, aby sa naučili samy si zorganizovať svoje veci aj to, čo robia. Podľa autorky na deti s ADHD a ADD platí zábava spojená a individuálnym prístupom, pravidlami, jednoduchosťou a plánovaním času. Všetko, čo deti učíme, by sme im podľa nej mali najprv predviesť, potom na tom s nimi spolupracovať, potom dohliadať na to, ako to skúšajú urobiť samy, nechať ich prácu vykonať samostatne a nakoniec skontrolovať, ako sa im to podarilo. Kniha je plná praktických tipov, ktoré pomôžu zvládnuť výzvu, ktorú predstavuje ADHD a ADD. Cheryl R. Carter založila organizáciu Organized Kidz, ktorá pomáha deťom so špeciálnymi potrebami osvojiť si organizačné a študijné zručnosti. Pôsobila ako špeciálna pedagogička so zameraním na poruchy učenia a ďalej ako poradkyňa v oblasti time managementu. Založila tiež združenie Organize Your Life na pomoc kresťanským matkám.
Šest kroků ke zvládnutí ADHD
Jednoduchý a flexibilný program ponúka šesť krokov, ako zvládnuť poruchy pozornosti a hyperaktivitu čiže ADHD. V knihe nájdete hry, ktoré pomôžu k zlepšeniu pozornosti dieťaťa, a overené nápady, ktoré dieťaťu pomôžu, aby si lepšie organizovalo priestor a čas. ADHD je výzvou pre všetkých, ako pre dieťa, tak pre „jeho“ dospelých, teda rodičov a učiteľov. Autori vychádzajú z poznatku, že deti s ADHD potrebujú, aby sme sa o ne starali inak, než sa staráme o deti, ktoré nemajú problémy s koncentráciou a hyperaktivitou. Kniha vychádza z rady štúdií aj zo skúseností rodín, kde žije dieťa s ADHD.
David Daley je psychológ, pôsobí na Bangorské univerzite. Margaret Thompson je psychologička a externe vyučuje na univerzite v Southamptone. Edmund J. S. Sonuga-Bark je profesorom psychológie na univerzite v Southamptone.
Cathy Laver-Bradbury je zdravotná sestra špecializujúca sa na problematiku ADHD, pôsobí na univerzite v Southamptone. Anne Weeks pôsobí ako vrchná sestra v nemocnici v Ashurst.
David Daley je psychológ, pôsobí na Bangorské univerzite. Margaret Thompson je psychologička a externe vyučuje na univerzite v Southamptone. Edmund J. S. Sonuga-Bark je profesorom psychológie na univerzite v Southamptone.
Cathy Laver-Bradbury je zdravotná sestra špecializujúca sa na problematiku ADHD, pôsobí na univerzite v Southamptone. Anne Weeks pôsobí ako vrchná sestra v nemocnici v Ashurst.
AUTIZMUS
Aktivity pro starší děti s PAS
Dospievanie je zložité obdobie plné nepokoja a pochybovanie o sebe samom. Pre mladých ľudí s poruchou autistického spektra je vzhľadom na ich handicapu ešte zložitejšie. Ako nájsť vnútorný pokoj? Čo pomôže v budovaní vzťahov s rovesníkmi? Ako môžu kontrolovať svoje pocity? Autori ponúkajú súbor aktivít, ktoré sú založené na technikách mindfulness a ktoré prispievajú k tomu, aby si dospievajúci dokázali postupne vybudovať dôležité zručnosti.
Prvá časť knihy sa zameriava na upokojenie tela a mysle. Ďalšia sa venuje tomu, ako využiť svoje myšlienky a pocity k budovaniu nezávislosti. Posledná kapitola sa potom venuje vzťahom s druhými ľuďmi a kontrole nad vlastným životom.
Irene McHenry je psychologička, edukátorka, poradkyňa, autorka a editorka radu publikácií.
Carol Moog je psychologička s bohatou praxou v práci s deťmi, dospievajúcimi a dospelými, s poruchou autistického spektra.
Irene McHenry je psychologička, edukátorka, poradkyňa, autorka a editorka radu publikácií.
Carol Moog je psychologička s bohatou praxou v práci s deťmi, dospievajúcimi a dospelými, s poruchou autistického spektra.
300 her pro děti s autismem
Deti s poruchou autistického spektra majú problémy so sociálnou interakciou, predstavivosťou a komunikácií. Často nedokážu nadviazať očný kontakt, ich reč sa niekedy obmedzuje na echolalické opakovanie slov a viet. Kniha ponúka nápady, ako využiť každodenné činnosti na rozvíjanie komunikačných schopností dieťaťa s autizmom. Jedlo, jednoduché hračky, zaujímavé materiály či detské hudobné nástroje môžu poslúžiť nielen na to, aby sa dieťa zabavilo, ale tiež nám pomôžu nadviazať s dieťaťom kontakt a komunikáciu. Kniha osloví rodičov a vychovávateľov detí s poruchou autistického spektra. Inšpiráciu v nej nájdu aj špeciálni pedagógovia, ktorí pracujú s deťmi s mentálnym postihnutím.
Simone Griffin je logopédka a niekoľko rokov pracuje s deťmi s autizmom.
Dianne Sandler je špeciálna pedagogička a niekoľko rokov pracuje s deťmi s autizmom. Tiež pôsobí ako návrhárka hračiek pre deti so špeciálnymi potrebami.
Simone Griffin je logopédka a niekoľko rokov pracuje s deťmi s autizmom.
Dianne Sandler je špeciálna pedagogička a niekoľko rokov pracuje s deťmi s autizmom. Tiež pôsobí ako návrhárka hračiek pre deti so špeciálnymi potrebami.
PSYCHOLÓGIA
Pověz mi…
Skúsená detská psychologička popisuje možnosti, ako zistiť, čo si deti naozaj myslí a čo prežívajú, bez toho aby sme môžu manipulovať. Ako sa máme detí pýtať? Ako s nimi hovoriť o ich smútku, úzkostiach, fantáziách či sexualite? Techniky a postupy, ktoré môžeme využiť, sa líši podľa veku, a autorka je vo svojej knihe podrobne popisuje. Publikácia je určená pre terapeutov, sociálnych pracovníkov, učiteľov, právnikov, policajtov, študentov týchto odborov, výskumníkov aj rodičia, ktorí chcú deťom lepšie porozumieť.
Publikácia, ktorá býva v origináli aj prekladoch opakovane dotlačovaná a aktualizovaná, je ľahko zrozumiteľná a oživená príkladmi, prehľadmi základných myšlienok a cvičeniami.
Dr. Martine Delfos je holandská psychologička a terapeutka, ktorá už od roku 1975 pracuje s deťmi, mladistvými a mladými dospelými. Prednáša na viacerých univerzitách po celom svete a podieľa sa na vzdelávanie psychológov, lekárov a sociálnych pracovníkov. Jej knihy na tému vývojovej psychológie boli preložené do niekoľkých jazykov.
Dr. Martine Delfos je holandská psychologička a terapeutka, ktorá už od roku 1975 pracuje s deťmi, mladistvými a mladými dospelými. Prednáša na viacerých univerzitách po celom svete a podieľa sa na vzdelávanie psychológov, lekárov a sociálnych pracovníkov. Jej knihy na tému vývojovej psychológie boli preložené do niekoľkých jazykov.
Sebepoznání
Prvý krok na ceste k duševnému zdraviu.
Autor skúma rôzne prístupy k sebapoznaniu a usiluje sa o ich usporiadanie do celistvého logického systému, ktorý by čitateľovi uľahčil cestu k sebe. V teoreticky zameranej časti opisuje hlavné prístupy k sebapoznaniu v oblasti psychoterapie. V praktickej časti sa zaoberá jednotlivými oblasti sebapoznania a ponúka rôznorodé techniky pre získavanie informácií o sebe. Na začiatku každej kapitoly autor teoreticky vymedzuje danú oblasť a ponúka príklady aj rôzne cvičenia, ktoré slúžia k prehĺbeniu sebapoznaniu. Kniha je určená pre študentov psychológie, medicíny, pedagogiky a rôznych humanitných smerov. Môže slúžiť aj odborníkom alebo iným záujemcom o sebapoznanie.
Mgr. D. Kuneš vyučuje psychoterapeutické predmety na psychologické ústavu FF MU v Brne, podieľa sa na výučbe odboru psychoterapeutickej štúdia na FSS MU v Brne a prekladá odbornú literatúru. Vo svojej praxi prevádzkuje individuálnu a skupinovú terapiu.
Autor skúma rôzne prístupy k sebapoznaniu a usiluje sa o ich usporiadanie do celistvého logického systému, ktorý by čitateľovi uľahčil cestu k sebe. V teoreticky zameranej časti opisuje hlavné prístupy k sebapoznaniu v oblasti psychoterapie. V praktickej časti sa zaoberá jednotlivými oblasti sebapoznania a ponúka rôznorodé techniky pre získavanie informácií o sebe. Na začiatku každej kapitoly autor teoreticky vymedzuje danú oblasť a ponúka príklady aj rôzne cvičenia, ktoré slúžia k prehĺbeniu sebapoznaniu. Kniha je určená pre študentov psychológie, medicíny, pedagogiky a rôznych humanitných smerov. Môže slúžiť aj odborníkom alebo iným záujemcom o sebapoznanie.
Mgr. D. Kuneš vyučuje psychoterapeutické predmety na psychologické ústavu FF MU v Brne, podieľa sa na výučbe odboru psychoterapeutickej štúdia na FSS MU v Brne a prekladá odbornú literatúru. Vo svojej praxi prevádzkuje individuálnu a skupinovú terapiu.
HRY
Hry pro tvořivé myšlení
Súbor 107 hier a cvičení pre rozvoj tvorivého myslenia. Kniha pomôže deťom aj mladým ľuďom naučiť sa zručnostiam potrebným pre pružné reagovanie na najrôznejšie situácie a riešenie problémov. Známa autorka troch aj u nás úspešných kníh ponúka námety pre zábavné činnosti, ktoré rozvíjajú pamäť, fantáziu, zmysel pre detail i nadhľad a predovšetkým schopnosť triediť, šikovne spracovávať a správne využívať informácie. Po stručnom úvode, v ktorom sú zrozumiteľne zhrnuté základné východiská, nasledujú cvičenia, ktorá prehlbujú sebapoznanie, sebavedomie a tvorivé myslenie. Opis činností je stručný a jasný, ich realizácia je väčšinou nenáročná na pomôcky. Pomocou grafických symbolov je u jednotlivých hier vyznačená doba trvania hry, vhodný vek hráčov, veľkosť skupiny hráčov.
Nejlepší hry do kapsy
Kniha predstavuje výber z desiatich dielov radu Hry do kapsy, ktoré Portál vydal v rokoch 2003 až 2005. Zahŕňa to najlepšie z oblasti hier sociálno psychologických, motorických a kreatívnych, ktoré desať malých knižočiek postupne ponúkalo. Nová publikácia si zachováva príjemný vreckový formát, pritom je nabitá informáciami. Kolektív autorov vybral tie najzaujímavejšie inšpirácie pre školské i mimoškolské pedagógmi a všetkých, ktorí si chcú hrať a pritom sa niečo dozvedieť či naučiť.
Jan Neumann prednáša problematiku dobrodružných hier, športov v prírode a turistiky na FTVS UK v Prahe. Je autorom mnohých úspešných kníh.
Soňa Hermochová je psychologička, zaoberá sa sociálne psychológiou, dlhodobo pôsobí ako vysokoškolská pedagogička. Je autorkou a spoluautorkou mnohých kníh.
Jan Neumann prednáša problematiku dobrodružných hier, športov v prírode a turistiky na FTVS UK v Prahe. Je autorom mnohých úspešných kníh.
Soňa Hermochová je psychologička, zaoberá sa sociálne psychológiou, dlhodobo pôsobí ako vysokoškolská pedagogička. Je autorkou a spoluautorkou mnohých kníh.
VÝCHOVA A VÝVOJ DETÍ
O dětech a výchově
Guy Gilbert venuje rodičom zväzok rád k výchove detí. Knižka je písaná Gilbertovým typickým štýlom, v ktorom sú jeho názory prestúpené drobnými príbehy a krátkymi ilustrujúcimi dialógy z jeho viac ako štyridsaťročného pôsobenia kňaza – vychovávateľa mládeže, všeobecne známe osobnosti, na ktorú sa ľudia (aj rodičia) obracajú s problémami v listoch aj pri prednáškach. Venuje sa témam ako rodičovská autorita, dospievania a prebúdzanie sexuality u detí, vzťah k televízii a internetu, vedenie dialógu a mnohým ďalším. Knihu ocenia čitatelia so záujmom o myšlienky a činnosť známeho kňaza a vychovávateľov, o jeho názory na rokovania rodičov vo vzťahu k deťom a o humanistický kresťanský pohľad na život.
Guy Gilbert, známy francúzsky vychovávateľ delikventnej mládeže, kňaz, vydal vo Francúzsku cez 20 titulov; v nakladateľstve Portál vyšli jeho knihy Brat vyvrhnutých (1993), Až do krajnosti (1994) a Evanjelium podľa svätého lotra (2008).
Guy Gilbert, známy francúzsky vychovávateľ delikventnej mládeže, kňaz, vydal vo Francúzsku cez 20 titulov; v nakladateľstve Portál vyšli jeho knihy Brat vyvrhnutých (1993), Až do krajnosti (1994) a Evanjelium podľa svätého lotra (2008).
Po dobrém, nebo po zlém?
O výchovných odmenách a trestoch – Umenie odpúšťať – Výchovné prostriedky a situácie pre ich využitie.
Význam odmien a trestov je vo výchove zrejme stále ten istý. Len v rôznych dobách a spoločnostiach sa jedno alebo druhé viac alebo menej zdôrazňuje, uplatňuje alebo hlása a praktizuje. Autor si dovoľuje pozvať čitateľa, aby sa spolu s ním láskavo zamýšľali, prečo, kedy a ako máme dať vo výchove svojich detí prednosť tomu „po dobrom“ alebo „po zlom“. Rozumieť sebe a rozumieť dieťaťu, to už je prvý krok na ceste výchovy.
Význam odmien a trestov je vo výchove zrejme stále ten istý. Len v rôznych dobách a spoločnostiach sa jedno alebo druhé viac alebo menej zdôrazňuje, uplatňuje alebo hlása a praktizuje. Autor si dovoľuje pozvať čitateľa, aby sa spolu s ním láskavo zamýšľali, prečo, kedy a ako máme dať vo výchove svojich detí prednosť tomu „po dobrom“ alebo „po zlom“. Rozumieť sebe a rozumieť dieťaťu, to už je prvý krok na ceste výchovy.
VÝCHOVA A VZDELÁVANIE V MŠ
Mateřská škola komunikuje s rodiči
Dobrá spolupráca školy s rodičmi „stojí a padá“ s komunikáciou. Ak sa obe strany nedokážu dohodnúť, spolupráca viazne a dopad tejto situácie môže pocítiť i dieťa. Rovnako tak dieťa ovplyvní aj situácie, keď si obe strany nehovoria pravdu, vzájomne proti sebe útočia alebo k sebe nemajú dôveru. A o čom si môže učiteľka materskej školy s rodičmi rozprávať? Tém je nepreberne – dieťaťu nechutí, je nadané, alebo naopak zaostáva za rovesníkmi, zle znáša zmeny, nechce sa hrať s ostatnými… Skúsená detská psychologička preto predovšetkým predškolskom pedagógom radí, ako nadviazať dobré vzťahy s rodinami detí a ako zvládnuť prípadné komunikačné zádrhele. Kniha je určená predovšetkým predškolskom pedagógom.
PhDr. Ladislava Lazov vyštudovala psychológiu na FF UK a má atestáciu v klinickej psychológii ILF Praha. Pracovala na neurologickom oddelení detskej liečebne, v psychiatrickej ambulancii a v psychiatrickej liečebni, v pedagogicko-psychologickej poradni a ako vedúca Výchovno liečebného oddelenia DDS. V súčasnej dobe sa venuje predovšetkým práci vo svojom súkromnom poradenskom zariadení a tiež práci školskej psychologičky na dvoch základných školách.
PhDr. Ladislava Lazov vyštudovala psychológiu na FF UK a má atestáciu v klinickej psychológii ILF Praha. Pracovala na neurologickom oddelení detskej liečebne, v psychiatrickej ambulancii a v psychiatrickej liečebni, v pedagogicko-psychologickej poradni a ako vedúca Výchovno liečebného oddelenia DDS. V súčasnej dobe sa venuje predovšetkým práci vo svojom súkromnom poradenskom zariadení a tiež práci školskej psychologičky na dvoch základných školách.
Vzdělávání dětí od dvou let v MŠ
Môžu už dvojročné deti do materskej školy? Ako to zariadiť, aby boli spokojné, aby im pobyt medzi deťmi svedčil, aby sa v škôlke cítili dobre? Veľa z toho je v rukách pedagógov materských škôl. Nevyhnutným predpokladom je dobrá informovanosť, znalosť problematiky a úprava podmienok. Cieľom publikácie je postihnúť všetky základné aspekty vzdelávanie detí raného veku, poskytnúť užitočné informácie o prednostiach a úskaliach tejto práce, vrátane praktických rád a ukážok činností, priniesť inšpiráciu a byť prospešná učiteľkám a riaditeľkám materských škôl, rodičom i ďalším čitateľom. Autorky uvádzajú rad príkladov z praxe a odporúčaní, ktoré ponúkajú, sú zosúladené s existujúcimi kurikulárnymi dokumentmi. Kniha je určená predovšetkým pedagógom materských škôl a využijú ju tiež študenti predškolskej pedagogiky a tiež zriaďovatelia škôl.
Mgr. Hana Splavcová pôsobí ako odborný garant predškolského vzdelávania v Národnom ústave pre vzdelávanie, školské poradenské zariadenia a zariadenia pre ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov. Niekoľko rokov pôsobila ako vedúca jaslí.
PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D., prednáša na Katedre primárnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Karlovej a pôsobí tu ako prodekanka pre študijné záležitosti.
Mgr. Hana Splavcová pôsobí ako odborný garant predškolského vzdelávania v Národnom ústave pre vzdelávanie, školské poradenské zariadenia a zariadenia pre ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov. Niekoľko rokov pôsobila ako vedúca jaslí.
PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D., prednáša na Katedre primárnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Karlovej a pôsobí tu ako prodekanka pre študijné záležitosti.